潜心教书育人、学术研究
提起侯莉敏教授，学前教育领域的人一定不会陌生。多年来，她潜心于教书育人和学术研究之中，乐此不疲。且看她的部分履历——
广西师范大学教育学部教师，教育部学前教育专家指导委员会委员，中国学前教育研究会副理事长，主要研究领域为学前教育政策、学前教师教育、幼儿园课程。先后主持和参与省、部、地方项目和课题20多项，出版学术著作20余部，发表学术论文70余篇。曾经荣获全国“优秀教师”、全国“五一劳动奖章”、明德教师奖等称号。
对于幼教人来说，侯莉敏教授是领头羊，是领航员，她从2000年开始致力于研究学前教育的发展，带领着许多幼儿园组成研究团队，致力于改善学前教育的现状。作为学前教育的研究者，她一直将教育研究摆在第一位，历经多年的攻坚克难、不忘初心，她和团队不仅取得一些成功经验，更是将广西的学前教育经验推向了国际。2014年，其作为主持人申报的《融入民族文化的幼儿园综合教育课程创新与实践》获基础教育国家级教学成果一等奖，这是国家在基础教育领域首次设立的奖项。
儿童的问题，太让人着迷
侯莉敏教授说，学前教育最吸引她的地方在于能研究到人的生长规律，看到人从初时不断成长的一个过程。因此她投身学前教育行业，探究着一个又一个关于人生之初的儿童问题。
谈到儿童，很多人认为儿童是幼稚的、可爱的、需要保护的。但从事幼教研究后，亲眼看到过许许多多孩子，接触过各种各样不同的孩子后，侯莉敏对儿童的认识在悄然发生着改变。“童年不仅仅是自然的存在，也是文化的存在。童年的社会属性在教导我们怎样去学习尊重儿童，怎样去还儿童以童年该有的本真生活。”
记得有一次他们几个人同行，路边刚好种有一种有了太阳会开、没有太阳会闭合的花。一个四五岁孩子问她：“阿姨，为什么这个花没有开？”同行的老师用儿童的口吻回应说：“因为它早上睡懒觉不起来啊。”结果这个小孩说：“因为太阳公公没有出来，所以这个花没有开。”侯莉敏很好奇，孩子是已经有了科学的常识概念还是无意中说了出来。
还有一次，她和一所幼儿园大班的孩子去写生，那天是阴天，但几乎每个孩子都在纸上画了太阳。侯莉敏很奇怪，于是问了好几个孩子，孩子们都说：“太阳公公是有的，太阳公公出来了。”侯莉敏于是陷入思考，儿童到底是画她所看到的还是画她所想到的，儿童的画究竟应该是什么样的。
“儿童的很多现象都让我惊奇、让我疑惑，儿童的问题，真的太让人着迷了。”就是这些点点滴滴的小事，在理解儿童、理解儿童教育上，给了侯莉敏深刻的影响。
只有敬畏儿童
才能真正为他们做点什么
在侯莉敏教授的研究中，处境不利儿童是其中很重要的一部分，在西部地区，她看到了不一样童年的儿童。她曾说过：“广西的农村儿童是最需要帮助的，像留守儿童群体，他们应该得到更好的教育和关爱。”这是一名教师也是一名研究者心中最质朴的愿望。
每每说到这些孩子，即便是第N次提起，侯莉敏都不免再次动容。她曾和一个留守儿童聊天，孩子说爸爸妈妈被飞机带走了。侯莉敏问：“哦，那你会不会不想坐飞机啊？”小孩说：“我特别想坐飞机，因为我想去找妈妈。”孩子语气平淡地说着话，低着头看着自己的手指头，面无表情。孩子身上不合时宜的成熟、懂事，让侯莉敏的内心心酸不已。
看到过一次又一次这样的孩子，也看到过这样的孩子再大一些是什么样子，侯莉敏越发觉得自己身上的担子很重很重。“我们讲儿童时，可能它不仅仅是一个轻松、愉悦的话题，也可能是沉重的。我们从童年走到成人，常常会忘记我们的童年是什么样的，也忘记了别人是怎么对待我们的。有时候一些成人很自以为是，以为自己做得特别正确，说不定从源头上就是错的。”
这些都让她警醒自己，要去敬畏儿童，真正地站在他们的生活场域里去理解他们。因为只有这样，我们才能真正地去为他们做些什么。
