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日期： 2020.12.26定制事业部
汇报人: 黄德业
一、本周工作总结
1、巴中店平面布局
2、沙坪坝店店平面方案设计
3、田东店施工图纸
4、跟进渝北店和巴南店摘 要：阅读在高中语文教育中的地位非常重要，良好的语文阅读习惯不仅仅对于提高学生成绩有很好的帮助，同时对于学生今后的学习习惯，理解能力，人生成长等方面也有很大的帮助，本文主要讨论了高中语文阅读教学的相关内容，供大家参考.
关键词：高中语文;教学;阅读
随着教育改革的深入进行，语文阅读教育也成为语文教育中的重要内容之一，高中教师随着课改要求对学生的语文阅读提出了新的要求，同时高中教师根据课改要求对于高中语文阅读教学也总结了一些行之有效的新方法。
一、高中语文阅读教学现状
由于高中生课程较重，同时对于成绩的要求也更为明确，所以，阅读教育就显得教学方法较为简单，课堂缺乏趣味性，阅读课主要以教师串讲为主，辅以学生自行阅读，结合部分课后训练巩固知识点，这样的课堂教学缺乏有效阅读时间，同时缺乏教师与学生之间的互动，教师单方面输出知识，而学生自主学习时间缺乏，导致整個课堂的活力不足。阅读课堂重点仍旧处在教师分析而非学生阅读上，学生对于阅读内容的理解程度较为浅显，对于经典文学作品相关的历史背景，作者生平等，没有经过自己的探索，仅仅挺教师在课堂上的介绍，接收内容及其有限。
不仅如此，由于考试压力的不断增，高中语文阅读教学中，教师多以考试为基础进行阅读教学，应试痕迹严重，长此以往，学生无法体会到阅读的乐趣，丧失了阅读的兴趣，这一问题逐步延伸至，学生基本放弃课后阅读，阅读内容狭窄，阅读能力无法得到提升。而且随着网络小说的泛滥，学生的阅读倾向也有所变化，经典名著阅读较少，导致文学品味的停滞不前。
二、高中语文阅读教学方式分析
高中语文阅读教学首先要提高课堂教学的有效性，让学生从初读、通读到解读、赏析、理解，这一过程是学生有效掌握一篇文章的阅读方式。教师要开发学生的自主阅读能力，也就是说，教师要在课堂上为学生留有足够的时间，让学生进行自主阅读，让学生在诵读中品味文章的思想内容，理解和感知作者想要表达的情感。这一过程的前提，是教师将课堂还给学生，让学生成为课堂的主导，可以在阅读课程上充分发挥自己的想象力和理解力，根据自身的视角来判断作者的情况，教师只需要从旁引导，确保教学目标的达成就可以了。
其次，教师也可以融入探究式的教学方法，让学生带着问题来进行阅读，这样的教学形式，教师要注意问题的选择，提问要紧扣学生心理，让学生有探索的欲望，并且问题的答案较为开放，层层递进，让学生在阅读的时候可以迅速的寻找到自己理解的答案，同时，教师可以将学生按照学习情况进行分组讨论，让学生集思广益，获得问题较深层次的答案，组织学生进行课堂演讲，互相交流沟通。对于有争议性的文章，则可以组织学生进行辩论，充分的利用阅读获取的观点来进行更为符合现代实际生活的讨论，鼓励学生用自己的思维方式来思考、判断、确定文章的重心内容以及表达的思想。
除此以外，教师也可以要求学生进行阅读课程的课前预习，比如提出，类似时代背景，作者生平，文中喜爱的人物是否有原型以及作者性格成因等问题，让学生在预习的时候，可以带着问题寻找答案，课本阅读不足以解决问题的时候，可以鼓励学生进行相关的课外阅读，让学生自行搜集相关知识，或者将相关书籍带到课堂上来进行讨论。
对于已经被改编成影视作品的文章来说，教师可以做一部分影片展示，让学生可以更为直观的进行了解，同时，对于有改编的地方教师可以作为保留，让学生自行找出后进行讨论，教师要在课堂上鼓励学生抒发自己的见解，通过教师引导，学生思考来完成阅读知识的掌握，真正的让阅读理解融入学生的思想当中，而不是单纯的倚靠教师讲授。
教师可以尝试构建开放式课堂，打破课堂学习的空间与时间限制，让课堂知识有一定的延展性，比如，教师可以组织学生进行课外主题阅读，仿写有奖征文，对于学生较为熟悉的文学作品，也可以主旨学生进行角色扮演，让学生揣摩人物特点，有效的提高学生自主学习能力，提高对于语文阅读的兴趣。
三、高中语文阅读教学的重要性
语文阅读能力的提高，从高中学习的角度出发，不仅仅是语文成绩的提高，同时也是良好理解能力的基础，是学生对于其他学科理解能力不断提高。高中阶段语文阅读能力的培养同时意味着学习效率的不断提高，比如，对于题目阅读理解能力的提高让学生可以更好的理解试卷题目，提高做题的效率，对于题目理解的透彻，也容易让学生对于所学知识有督导见解，让学生的学习效率不断的提高。
不仅如此，语文阅读能力的提高，同样的带动了学生的语言表达能力的改善，同时阅读范围的扩大，也让学生的文化底蕴有一个根本性的提升，让学生对于人生有一个更为全面的认识，对自己的规划则更具前瞻性。不仅如此，好的阅读，还在一定程度上帮助学生更好的树立了自己的世界观、人生观、价值观。
四、结语
语文阅读教学是学生素质全面发展的基础，语文阅读教学不仅仅提高了学生的阅读理解能力，对于学生的其他学科的学习有所帮助，更重要的是，良好的阅读习惯对于学生今后的性格塑造，学习工作都有一定的帮助。
参考文献
[1]宗海银.高中语文深度阅读教学策略管窥[J].文化创新比较研究，2018，2（28）：99-100.
[2]刘卫卫.高中语文阅读教学过程优化解析[J].基础教育参考，2018（18）：49-50.
[3]刘艳华.高中语文新课标视角下的整本书阅读教学实践与策略[J].辽宁教育，2018（19）：60-64.装修施工情况，及时处理现场问题
5、正在装修店面施工跟进，解决现场装修异常情况
二、下周重点工作计划
1、常德店平面方案设计
2、跟进巴中店、沙坪店平面方案
3、跟进在装修店面的进跟并极时处理
4、设计新申请店面图纸
汇报完毕，请领导给予指导。
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日期： 2020.12.26定制事业部
汇报人: 黄德业
一、本周工作总结
1、巴中店平面布局
2、沙坪坝店店平面方案设计
3、田东店施工图纸
4、跟进渝北店和巴南店摘 要：阅读在高中语文教育中的地位非常重要，良好的语文阅读习惯不仅仅对于提高学生成绩有很好的帮助，同时对于学生今后的学习习惯，理解能力，人生成长等方面也有很大的帮助，本文主要讨论了高中语文阅读教学的相关内容，供大家参考.
关键词：高中语文;教学;阅读
随着教育改革的深入进行，语文阅读教育也成为语文教育中的重要内容之一，高中教师随着课改要求对学生的语文阅读提出了新的要求，同时高中教师根据课改要求对于高中语文阅读教学也总结了一些行之有效的新方法。
一、高中语文阅读教学现状
由于高中生课程较重，同时对于成绩的要求也更为明确，所以，阅读教育就显得教学方法较为简单，课堂缺乏趣味性，阅读课主要以教师串讲为主，辅以学生自行阅读，结合部分课后训练巩固知识点，这样的课堂教学缺乏有效阅读时间，同时缺乏教师与学生之间的互动，教师单方面输出知识，而学生自主学习时间缺乏，导致整個课堂的活力不足。阅读课堂重点仍旧处在教师分析而非学生阅读上，学生对于阅读内容的理解程度较为浅显，对于经典文学作品相关的历史背景，作者生平等，没有经过自己的探索，仅仅挺教师在课堂上的介绍，接收内容及其有限。
不仅如此，由于考试压力的不断增，高中语文阅读教学中，教师多以考试为基础进行阅读教学，应试痕迹严重，长此以往，学生无法体会到阅读的乐趣，丧失了阅读的兴趣，这一问题逐步延伸至，学生基本放弃课后阅读，阅读内容狭窄，阅读能力无法得到提升。而且随着网络小说的泛滥，学生的阅读倾向也有所变化，经典名著阅读较少，导致文学品味的停滞不前。
二、高中语文阅读教学方式分析
高中语文阅读教学首先要提高课堂教学的有效性，让学生从初读、通读到解读、赏析、理解，这一过程是学生有效掌握一篇文章的阅读方式。教师要开发学生的自主阅读能力，也就是说，教师要在课堂上为学生留有足够的时间，让学生进行自主阅读，让学生在诵读中品味文章的思想内容，理解和感知作者想要表达的情感。这一过程的前提，是教师将课堂还给学生，让学生成为课堂的主导，可以在阅读课程上充分发挥自己的想象力和理解力，根据自身的视角来判断作者的情况，教师只需要从旁引导，确保教学目标的达成就可以了。
其次，教师也可以融入探究式的教学方法，让学生带着问题来进行阅读，这样的教学形式，教师要注意问题的选择，提问要紧扣学生心理，让学生有探索的欲望，并且问题的答案较为开放，层层递进，让学生在阅读的时候可以迅速的寻找到自己理解的答案，同时，教师可以将学生按照学习情况进行分组讨论，让学生集思广益，获得问题较深层次的答案，组织学生进行课堂演讲，互相交流沟通。对于有争议性的文章，则可以组织学生进行辩论，充分的利用阅读获取的观点来进行更为符合现代实际生活的讨论，鼓励学生用自己的思维方式来思考、判断、确定文章的重心内容以及表达的思想。
除此以外，教师也可以要求学生进行阅读课程的课前预习，比如提出，类似时代背景，作者生平，文中喜爱的人物是否有原型以及作者性格成因等问题，让学生在预习的时候，可以带着问题寻找答案，课本阅读不足以解决问题的时候，可以鼓励学生进行相关的课外阅读，让学生自行搜集相关知识，或者将相关书籍带到课堂上来进行讨论。
对于已经被改编成影视作品的文章来说，教师可以做一部分影片展示，让学生可以更为直观的进行了解，同时，对于有改编的地方教师可以作为保留，让学生自行找出后进行讨论，教师要在课堂上鼓励学生抒发自己的见解，通过教师引导，学生思考来完成阅读知识的掌握，真正的让阅读理解融入学生的思想当中，而不是单纯的倚靠教师讲授。
教师可以尝试构建开放式课堂，打破课堂学习的空间与时间限制，让课堂知识有一定的延展性，比如，教师可以组织学生进行课外主题阅读，仿写有奖征文，对于学生较为熟悉的文学作品，也可以主旨学生进行角色扮演，让学生揣摩人物特点，有效的提高学生自主学习能力，提高对于语文阅读的兴趣。
三、高中语文阅读教学的重要性
语文阅读能力的提高，从高中学习的角度出发，不仅仅是语文成绩的提高，同时也是良好理解能力的基础，是学生对于其他学科理解能力不断提高。高中阶段语文阅读能力的培养同时意味着学习效率的不断提高，比如，对于题目阅读理解能力的提高让学生可以更好的理解试卷题目，提高做题的效率，对于题目理解的透彻，也容易让学生对于所学知识有督导见解，让学生的学习效率不断的提高。
不仅如此，语文阅读能力的提高，同样的带动了学生的语言表达能力的改善，同时阅读范围的扩大，也让学生的文化底蕴有一个根本性的提升，让学生对于人生有一个更为全面的认识，对自己的规划则更具前瞻性。不仅如此，好的阅读，还在一定程度上帮助学生更好的树立了自己的世界观、人生观、价值观。
四、结语
语文阅读教学是学生素质全面发展的基础，语文阅读教学不仅仅提高了学生的阅读理解能力，对于学生的其他学科的学习有所帮助，更重要的是，良好的阅读习惯对于学生今后的性格塑造，学习工作都有一定的帮助。
参考文献
[1]宗海银.高中语文深度阅读教学策略管窥[J].文化创新比较研究，2018，2（28）：99-100.
[2]刘卫卫.高中语文阅读教学过程优化解析[J].基础教育参考，2018（18）：49-50.
[3]刘艳华.高中语文新课标视角下的整本书阅读教学实践与策略[J].辽宁教育，2018（19）：60-64.装修施工情况，及时处理现场问题
5、正在装修店面施工跟进，解决现场装修异常情况
二、下周重点工作计划
1、常德店平面方案设计
2、跟进巴中店、沙坪店平面方案
3、跟进在装修店面的进跟并极时处理
4、设计新申请店面图纸
汇报完毕，请领导给予指导。
